“心理健康教育”和“注重学习”完全不冲突

归去来兮勿念

以前的我，认为学习不好的孩子，就不要搞学习了，好好放松，不要对他有太高要求，优先保证心理健康就好了
但是后来看到2022青少年心理健康影响因素，“学习压力”排第三，加上每年测评，“学习压力”都是一个大阳性，关键并不分成绩好坏
这时候我才意识到，“学习”本就是青少年最为重要的任务，再加上中国“应试教育”的国情下，很多的“肯定”和“赞扬”都跟“学习好坏”息息相关
所以，“学习焦虑”真的不是优子生的特权，是大部分孩子都有的
2012的心理健康指导纲要，第一句就是讲学习，你可能觉得人家怎么那么重视学习
但是，如果想搞好中小学心理健康教育，搞好“学习心理学”，帮助孩子们“掌握学习方法”、“制定学习计划”、“真正提高成绩”，一定是不能绕过去的，而且需要重点把握。
更有意思的是，这可能是“家长”和“孩子”都非常有动力改变的部分